Ein Bericht des HIS-Instituts für Hochschulforschung, der im Rahmen des Projekts "Eurostudent" angefertigt wurde, gibt Aufschluss über die sozialen und wirtschaftlichen Bedingungen des Studiums im Vergleich zu anderen europäischen Ländern.

Die vergleichende Betrachtungsweise macht deutlich, in welchen Bereichen das deutsche Hochschulsystem vor Herausforderungen steht oder wie Reformen in Deutschland erfolgreich weitergeführt werden können.

Die Ergebnisse des Projekts Eurostudent im Kurzüberblick:

Hochschulzugang
Ein großer Teil der Studierenden in Deutschland nimmt erst 12 oder mehr Monate nach Erwerb der Abiturs ein Studium auf. Im Vergleich belegt Deutschland damit einen der unteren Plätze. Wegen der Aussetzung des Wehrersatzdienstes kann sich diese Zeitspanne aber verkürzen.

Studium - Bachelor oder Master?
Studierende aus so genannten bildungsfernen Schichten sind insgesamt an den deutschen Hochschulen unterrepräsentiert, allerdings vergleichsweise stark in Bachelor-Programmen vertreten. Die Ursache wird in den positiven Effekten der Bologna-Reform vermutet.

In Deutschland hat das Studium für 49 Prozent aller Studierenden einen höheren Stellenwert als beispielsweise Erwerbstätigkeit oder Familie. Das ist ein vergleichsweise niedriger Wert. Vermutlich versuchen Studierende in Deutschland beispielsweise Familie und Studium in Einklang zu bringen.

Einkommensverteilung zwischen Studierenden
Die Einkünfte von vergleichsweise armen und reichen Studierenden liegen nicht weit auseinander. Studierende erhalten oft eine finanzielle Unterstützung durch ihre Eltern.

Auslandsaufenthalte während Studium
Neun Prozent der deutschen Studierenden haben ein Auslandsstudium absolviert. Damit liegt Deutschland im Mittelfeld. Der Grund wird in dem befürchteten Zeitverlust im Studium gesehen. Im Hinblick auf das Absolvieren eines Auslandspraktikums weisen die deutschen Studierenden allerdings den dritthöchsten Wert auf.

Der vollständige Bericht "Soziale und wirtschaftliche Bedingungen des Studiums - Deutschland im europäischen Vergleich", gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und erstellt durch das HIS-Institut für Hochschulforschung, zum Download.

Hannover, 14. Dezember 2011